모든 통합교육에 반대하는 것은 아닙니다. 신체장애의 무조건적인 통합에는 전적으로 찬성하지만, 정신장애의 경우, 조건부 통합에만 찬성합니다. 그리고 현재 통합학급에 들어가 있는 장애 학생의 경우, 체감상 99%가 정신 장애 학생이고,  또한 체감상 그중에 최소 1/3은 폭력적 성향을 갖고 있습니다. (추가 수정: 자꾸 제 체감을 문제삼는 분들이 계셔서 가져왔습니다. https://jkpmhn.org/upload/pdf/jkpmhn-2022-31-2-125.pdf ")

초등교사를 하면서 3년에 한 번 꼴로 자폐 등의 정신 장에 특수교육 대상자를 포함한 통합학급을 맡아왔습니다.제 교직생활의 대부분을 6학년 담임을 맡아왔는데, 제가 맡았던 학생들은 전부 완전통합교육(특수교실에 내려가지 않는)을 받는 학생이었습니다.

이 글을 읽으시는 분들은, '가해자가 되지 않는 가해행위'를 반복하는 학생에 의해 고통받는 학생들의 이야기를 들어보신 적이 있나요? 반편성이 그렇게 되었다는 이유만으로, 1년 내내 구타, 욕설 등 폭력행위의 대상이 되고, 1년 간 수업이라고 불릴만한 뭔가가 전혀 이뤄지지 않는데, 이런 운빨x망겜을 참고 견디거나 전학을 가는 것 외에는 다른 선택지가 없는 것에 대한 이야기가 사회적으로 다뤄진 적 있나요? 발달장애를 가진 학생과 그 가족의 고통에 대한 이야기는 들어보신 적 있나요? 저는 둘 다 숱하게 들어봤습니다만, 제가 교사가 아니었다면 앞의 이야기를 들어볼 기회도 없었을 것이고, 들어보려는 생각도 가지지 않았을 겁니다.

통합교육 좋지요. 장애인을 차별하면 안 되고 그들을 우리 사회의 일원으로 받아들여야죠. 그런데 정의롭고, 옳고, 아름다운 이야기를 하시는 분들은 통합학급의 비장애 학생들이 고통 받을 때 어디서 무얼하셨나요? 교사야 월급받으니 월급값한다 치고, 지적 장애 아동과 마찬가지로 인지 능력이 완전하지 않은 초등학생들은 무슨 죄가 있어서, 일상화된 폭력에 노출된 채 어떻게든 1년이 지나가서 다른 반에 편성되기를 빌어야 하나요? 아무런 교육적 의미도, 장애학생의 사회화도, 장애인식개선도 불가능한 행위를, 오히려 장애에 대한 오해와 편견, 증오와 혐오를 부추기는 제도를, 장애아동 부모의 욕심과 어떤 이들의 양심적인 자위행위를 위해, 아무런 관심도 받지 못하는 이들의 고통 속에 유지해야 하나요?

학교 현장에 계신 분이라면 아시겠지만, 이번 웹툰작가 사건도 성사안이 아니라 일반적인 폭력 사안이었다면 절대로 저런 식의 분리조치가 이뤄지지 않았을 겁니다. 장애아동이 엮인 학교폭력의 경우 가해행위와 피해자는 있지만, 가해자는 없으니까요. 많은 분들이 이번 사건을 구실삼아  통합교육에 대한 비판적 목소리를 내면 안 된다고 하시지만, 제 생각은 아닙니다. 지금과 같은 상황이 아니면 통합학급의 비장애학생들의 고통은 이야기 될 기회조차 없으니까요.

학부모의 의사와 상관없이 장애아동을 특수학급으로 분리시킬 수 있어야합니다. 그러한 조치가 있을 때 원한을 품은 학부모가 형사처벌을 목적으로한 보복을 할 수 없도록 아동학대법에 대한 개정도 필요합니다. 특수학급으로의 분리를 마치 인간사회로부터의 추방형처럼 생각하시는 분들이 계시는데, 교도소나 정신병원으로 보내자는 이야기가 아니라, 특수교육 대상자가 특수교육을 받을 수 있도록 하자는 이야기지 않습니까. 수업시간 내내 소리를 지르고, 교실 안팎을 뛰어다니는, 아무런 교육도 받지 못하고, 사회화에 어떠한 도움도 되지 않는 통합학급 밀어넣기 대신, 적절한 교육을 받을 수 있도록 하는 것이, 장애아동을 포함한 모두가 행복해질 수 있는 방안이라 생각합니다.