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15/02/12 00:39
답은 5번 아닌가요?
나머지는 그리는 방법에따라 확실히 3/4이 아닐수 있는데 5번은 무조건 3/4이죠. 그러므로 다른 하나는 5번.
15/02/12 00:52
진짜 어거지로 5번이라고 하려면, 5번은 굳이 선분끼리 등호나 각의 등각표시가 없어도 꼭지점과 꼭지점을 이은 저상태만으로 딱 3/4 인데, 나머지는 선분간 등호표시, 또는 3번같은 경우 가운데각에 직각 표시 또는 4분각에 등각표시가 있어야 하기 때문에.... 에.... ㅡ,.ㅡ....
15/02/12 00:57
다른건 그림상 기준이 그려져있지 않아 3/4가 아니라 우길 수 있어도 대각선이 만나서 만들어지는 삼각형인 5번은 무조건 3/4입니다
15/02/12 00:57
5번도 3/4 맞죠...일단 하나의 대각선이 직사각형을 이등분하고.
평행사변형의 대각선은 서로를 이등분하기에...각 직각삼각형이 이등분되죠. 그런데 이게 왜 문제가 되는지 모르겠어요 크크 학교 시험에서 문제오류로 중복정답, 정답없음 처리되는 경우는 굉장히 많은데...
15/02/12 01:02
5번이죠. 왜냐면 저건 6/8이지 3/4가 아니기 때문입니다.
이런소리를 하면 바보아니냐고 하시겠지만 생각해보십쇼, 음악에서도 3/4박자 곡과 6/8박자 곡은 엄연히 다른 템포의 곡입니다. 5천원짜리 10장을 갖고있는 것과 5만원짜리 한장을 갖고있는게 액수는 같을지언정 기분은 다른것과 매한가지입니다. 라고 변명해봅니다;;;
15/02/12 01:26
개인적으론 굳이 정답을 고르자면 5번이긴 할거 같아요
1,2,3,4 번 다 같은 모양, 같은 넓이로 나뉘는데 5번의 경우 네개가 면적은 같긴한데 모양은 A타입 2개 B타입 2개 식으로 서로 다르거든요
15/02/12 03:23
그런데 문제는 분수가 다른 것을 고르라고 했기 때문에 5번도 답이 되면 안 되죠.(모양이 다른 것이라면 몰라도)
뭐 결국 초등학교에서 가끔 있는 출제 오류죠.
15/02/12 08:28
이제 막 분수개념 배우는 초등학생 저학년(2학년1학기) 기준에서 정답은 5번입니다. 같은 모양을 가진 전체 중 색칠한 부분이 가지는 개념이기 때문이죠.
넓이가 같으니까 5번도 3/4 이다라는 개념은 넓이가 같다라는 증명까지 해야 하는 초등학교 고학년(3학년 이상) 문제라서 아직 배울 단계가 아닐 겁니다. 참고 http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=957717&cid=47308&categoryId=47308 비슷한 문제를 예를 들면 *다음 중 틀린 것은? 1)9는 3으로 나눌 수 있다. 2)3는 3으로 나눌 수 있다. 3)2는 4로 나눌 수 없다. 4)1은 2로 나눌 수 있다. 5)6은 1로 나눌 수 있다. 이 문제는 제가 배울 때는 정답이 4번이었는데 요즘도 이렇게 가르치는지는 잘 모르겠군요.
15/02/12 08:44
이런 문제 은근히 있어요. 학부모들 멘붕에 빠지게 만드는..
기본 개념이 너무 기본적인 거라 고등 수학배운 학부모들 입장에서는 문제가 이상하죠 흐흐
15/02/12 09:28
초등학교 때에는 개념을 제한해서 배우는데 그렇게 제한된 개념에 대한 내용을 문제에 적지 않아서 생기는 논란이죠. 특히 초등학교 저학년 같은 경우 긴 문제는 그 자체로 난이도 상승이기 때문에 문제를 간단하게 내곤 하는데 그런 개념의 제한이 문제에 없으니 더욱 논란이 되곤 하죠. 저 문제가 뭐 학기말학업성취도 평가거나 하면 더 엄격하게 냈겠지만 단원을 배우는 중의 형성평가로 보여서 더 안이하게 낸 문제라고 볼 수도 있겠고요.
여담이지만 이런 이유 때문에 초등학교 수업 공개할 때 특히 과학이나 수학 과목에서 수업 공개할 때 중등 교사들이 참관하면 수업 후 협의 시간에 개념 문제 때문에 많이 싸워요. 초등 입장에서는 개념 엄밀하게 가르치면 너무 힘들고 수업 내용 많아지니까 "제한"적으로 가르치는데 중등 교사들이 보기에는 잘못된 오개념 가르치는 것으로 보이거든요. 사실 정확하게 말하자면 중등교사들의 말이 맞지만... 또 그렇다고 중등에서 배울 개념을 초등에서 가르쳐 줄 수도 없잖아요...
15/02/12 09:57
아마 답을 5번으로 했을 것 같습니다. 초등학교에서 분수를 어떤 식으로 가르치는 지는 잘 모르겠지만, "동일한 모양을 한 것들 중 몇 개" 라는 개념 - 위의 문제라면 "3/4 는 동일한 모양의 것들 4개 중 3개" - 으로 한다면 5번이 틀린 것이 되지요. 이미 직사각형을 저런 식으로 나누었다는 데서 "동일한 모양" 이 아닌게 되니까요. 다만 윗분들께서 지적하신 대로 면적으로만 따지면 3/4 이 맞고요.
...... 뭐, 솔직히 좋은 문제는 아니고 논란의 여지가 많은 문제로 공공시험이라면 피해야 되는 문제 같네요. 여담으로 나의규칙님 댓글을 보고 생각해 보았는데, 어떠한 개념을 가르치는데 있어 제한적으로 가르쳐야 되어 약간 잘못된 개념을 가르치게 될 소지가 있는 것은 아예 가르치지 않고 상급학년으로 미루는 것도 어떨까 싶네요. 어릴 때는 자칫 '새겨질' 수도 있어서...... 뭐, 케이스 바이 케이스겠습니다만......
15/02/12 10:22
당연히 5번이 답이지요.
초등학생들에게 추상적인 합동개념을 가르쳐주는데 5번은 전혀 유효한 답이 아니죠. 지난번에 절댓값에 대하여 자게에서 토론하다가 느낀거지만 이곳은 정의(definition)에 너무 민감해요.
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